現(xiàn)階段，科技進(jìn)步迅速發(fā)展，文化教育教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了一定的發(fā)展，交互式白板早已進(jìn)到到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，使用互動(dòng)式交互式白板開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)可以完成數(shù)學(xué)思想，為了能教師和學(xué)生的交流互動(dòng)搭建了較好的網(wǎng)站，可以使中小學(xué)生能夠更好地掌握測(cè)算課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，完成聲響有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)員確立專(zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)生的流程，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)效果的完成。文中就互動(dòng)式交互式白板在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)里的運(yùn)用進(jìn)行分析和科學(xué)研究。

互動(dòng)式交互式白板用于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)里的剖析

一、互動(dòng)式交互式白板在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中使用的的意義

交互式白板將教室黑板與現(xiàn)代化的信息科技有機(jī)結(jié)合，建立一種最新的教學(xué)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中運(yùn)用交互交互式白板有利于推動(dòng)老師和學(xué)生的互動(dòng)交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)的高效率。

過(guò)去的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中，老師全是對(duì)測(cè)算的方式等開(kāi)展立即的解讀，并沒(méi)有數(shù)學(xué)課情景，同學(xué)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)算法則及其方式等現(xiàn)象時(shí)非常容易失去興趣。而根據(jù)互動(dòng)式交互式白板，老師能通過(guò)高倍放大鏡、回看等作用使大學(xué)生充足的加入到測(cè)算教學(xué)情境中，使小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)更為生動(dòng)形象，推動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性的提升，可以積極開(kāi)展到教學(xué)中，使小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)效果順利實(shí)現(xiàn)。

交互式白板的資料庫(kù)非常大，將互動(dòng)式交互式白板運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中，教育工作者可以在計(jì)算能力課堂教學(xué)中尋找與教材內(nèi)容有關(guān)的材料，可以節(jié)約教師與學(xué)生的時(shí)長(zhǎng)。老師能夠依據(jù)測(cè)算課堂教學(xué)的具體情況開(kāi)展科學(xué)合理的教案設(shè)計(jì)，并把其導(dǎo)到交互式白板中，為了以后的采用，有利于增進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)效率的完成。

二、互動(dòng)式交互式白板在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)里的運(yùn)用

1.構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)情境，提升學(xué)生們興趣愛(ài)好

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中，運(yùn)用交互交互式白板可以使學(xué)生們解決問(wèn)題工作能力獲得提高，在計(jì)算能力課堂教學(xué)中，老師能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生們已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)情境，使抽象化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更為生動(dòng)形象，可以了解計(jì)算能力專(zhuān)業(yè)知識(shí)的規(guī)律性。

比如在學(xué)習(xí)培訓(xùn)圓柱的側(cè)面積計(jì)算時(shí)，老師就能夠運(yùn)用交互交互式白板為學(xué)員展現(xiàn)三種不一樣的圓柱體，隨后為學(xué)生們構(gòu)建優(yōu)良的問(wèn)題情境，提出問(wèn)題：圓柱體的側(cè)邊進(jìn)行之后是怎么樣的圖型？讓同學(xué)積極主動(dòng)研究和探討，隨后在使用交互式白板展現(xiàn)三種圓柱體的展開(kāi)圖，有些是長(zhǎng)方型，有些是方形，引導(dǎo)學(xué)生觀查圓柱體側(cè)面展開(kāi)圖長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬與圓柱底和高有什么關(guān)系？從而推論出長(zhǎng)方形的面積公式推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式。推動(dòng)學(xué)生們解決困難能力的提升。

2.運(yùn)用交互式白板提升教學(xué)重難點(diǎn)

測(cè)算課堂教學(xué)中，老師只根據(jù)自身的解讀提升培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)是很費(fèi)勁的，耗費(fèi)了很多的時(shí)長(zhǎng)也不一定可以完成學(xué)習(xí)效果，還會(huì)繼續(xù)使中小學(xué)生造成厭倦的情緒，根據(jù)互動(dòng)式交互式白板開(kāi)展課堂教學(xué)可以使抽象化的數(shù)學(xué)思想方法更為栩栩如生，有利于推動(dòng)測(cè)算教學(xué)重難點(diǎn)難題的提升。

比如在學(xué)習(xí)培訓(xùn)二位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)時(shí)，為了能使測(cè)算教學(xué)重難點(diǎn)的提升，教育工作者能夠在大學(xué)生出手的前提下，使用互動(dòng)式交互式白板開(kāi)展課堂教學(xué)，更先為學(xué)員展現(xiàn)4捆零6根小棒表明46，隨后提供1捆零4根小棒表明14，界面表明整捆對(duì)整齊捆，單條兩端對(duì)齊單條，隨后開(kāi)展動(dòng)態(tài)性拖拽，將6根單條與4根單根拖至一起恰好捆成一捆，這類(lèi)形象化品牌形象的信息可以將專(zhuān)業(yè)知識(shí)變簡(jiǎn)易，學(xué)生們可以確立“滿(mǎn)十進(jìn)一”這一定義，提升測(cè)算課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.豐富多彩課程內(nèi)容

互動(dòng)式交互式白板開(kāi)展計(jì)算能力課堂教學(xué)可以使大學(xué)生更為充分的參加到研究中，使學(xué)生們更強(qiáng)的正確理解和把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，還可以防止課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的消耗，使較為技術(shù)性的具體內(nèi)容進(jìn)一步簡(jiǎn)單化，為學(xué)生和思索給與更多的是時(shí)長(zhǎng)和機(jī)遇?；?dòng)式電子白板教學(xué)可以使課程內(nèi)容更為豐富多彩，使教學(xué)形式更為單一，推動(dòng)學(xué)習(xí)效果的提高。

比如在學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩位數(shù)乘二位數(shù)筆算乘法時(shí)，僅依靠教材內(nèi)容里的具體內(nèi)容只有得到一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的式子，數(shù)據(jù)量較弱。根據(jù)交互式白板的應(yīng)更為數(shù)據(jù)量，使課程內(nèi)容更為豐富，經(jīng)由學(xué)生們的獨(dú)立科學(xué)研究，使學(xué)員把握測(cè)算的專(zhuān)業(yè)技能，在結(jié)合實(shí)際情況的與此同時(shí)對(duì)教材內(nèi)容開(kāi)展再度開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，根據(jù)列式計(jì)算，使教學(xué)資源更為豐富多彩，可以達(dá)到不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)必須。

4.對(duì)學(xué)員開(kāi)展全方位的評(píng)估

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)都是十分關(guān)鍵的階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中運(yùn)用交互交互式白板，老師可以更為全方位地了解學(xué)生測(cè)算知識(shí)學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)其學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出科學(xué)合理的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果更具有目的性，為此為根據(jù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展調(diào)節(jié)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課堂教學(xué)中運(yùn)用交互交互式白板可以為教師與學(xué)生營(yíng)造良好的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)員積極開(kāi)展，隨意表述自己的想法，對(duì)數(shù)學(xué)答案開(kāi)展點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)教學(xué)課堂中學(xué)生的主體地位，推動(dòng)高效率計(jì)算能力課堂教學(xué)的完成。

做為一種合理的教學(xué)模式，互動(dòng)式交互式白板相較于傳統(tǒng)式的教學(xué)方式更為栩栩如生，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)，可以計(jì)算能力課堂教學(xué)的具體內(nèi)容更為豐富多彩，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力和興趣愛(ài)好，使小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作積極性獲得提高。互動(dòng)式電子白板教學(xué)使測(cè)算學(xué)習(xí)效果和品質(zhì)更強(qiáng)，有利于完成小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課程目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和把握測(cè)算課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力。